Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tema transversal: Necesitan conocer monedas y billetes de México.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen el valor de las monedas y billetes. Registrar sus respuestas en el pizarrón.


• Actividad 1: Mostrar imágenes de diferentes monedas y billetes de México y pedir a los alumnos que los observen y los nombren. Discutir en grupo las características de cada uno.


• Actividad 2: En parejas, entregar a cada alumno un juego de monedas y billetes de juguete. Pedirles que jueguen a comprar y vender diferentes objetos utilizando el dinero de juego. Animarles a que intercambien monedas y billetes para hacer diferentes pagos y recibir cambio. Observar y registrar las estrategias y habilidades que utilizan.


• Reflexión: En grupo, preguntar a los alumnos qué habilidades necesitaron utilizar durante el juego. Destacar la importancia de conocer los valores de las monedas y billetes para poder realizar las transacciones correctamente.

Sesión 2:

• Actividad 1: Mostrar diferentes situaciones de compra y venta en el entorno real (por ejemplo, una tienda de dulces, un supermercado, etc.) y pedir a los alumnos que estimen cuánto dinero creen que se necesita para comprar los objetos mostrados.


• Actividad 2: En grupos pequeños, entregar a cada grupo diferentes imágenes de product