Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los niños no saben ordenar los valores.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Motivación a través de preguntas: ¿Qué saben sobre los números? ¿Para qué sirven los números?

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de exploración del entorno (10 minutos):

• El docente muestra diferentes objetos y los alumnos deben contarlos en voz alta.


• Se les pide a los alumnos que ordenen los objetos de mayor a menor cantidad.

2. Actividad de indagación (15 minutos):

• Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les entrega una serie de tarjetas con números desordenados.


• Los alumnos deben organizar las tarjetas de menor a mayor y justificar su ordenamiento.

3. Reflexión y aplicación (5 minutos):

• Se realiza una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Se plantea una situación problemática donde los alumnos deben utilizar el orden de los números para resolverla (por ejemplo, repartir galletas entre varios niños).

Cierre (5 minutos):

• El docente resume los aprendizajes obtenidos y realiza una reflexión final sobre la importancia de ordenar los números en distintas situaciones.


• Se asigna una tarea para la próxima sesión relacionada con el ordenamiento de números.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: El docente observará la participaci