Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

GRIS
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Nombre de la clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema transversal: Discriminación


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:
I. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una breve charla sobre la discriminación y sus diferentes formas de manifestación.

  • Presentar a los alumnos un problema relacionado con la discriminación que deberán resolver en grupos.


II. Desarrollo (30 minutos)



  • Los alumnos se dividirán en grupos de 4-5 personas.

  • Cada grupo recibirá una situación problemática relacionada con la discriminación.

  • Los grupos deberán analizar la situación, identificar las necesidades o intereses de las personas involucradas y proponer soluciones creativas para satisfacer dichas necesidades o intereses.

  • Los alumnos deberán diseñar un plan detallado de cómo implementarán, darán seguimiento y evaluarán su propuesta.

  • Durante el desarrollo, los alumnos podrán investigar, buscar información y discutir en su grupo de trabajo.


III. Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar su propuesta ante el resto de la clase.

  • Se abrirá un espacio de preguntas y discusión sobre las propuestas presentadas.

  • Reflexionar sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas y cómo puede contribuir a la disminución de la discriminación.

  • Cerrar la clase agra