Introducción al tema y exploración de los fenómenos naturales

Montse Ralda
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los fenómenos naturales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán expresar en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a través de una breve conversación y preguntar a los alumnos qué saben sobre los fenómenos naturales.

    • Anotar en el pizarrón las ideas previas de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes y videos de diferentes fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío.

    • Realizar preguntas guías para fomentar la reflexión, como: ¿Por qué crees que ocurren estos fenómenos? ¿Qué elementos crees que están involucrados? ¿Cómo crees que podríamos obtener más información al respecto?

    • Fomentar la participación de los alumnos y promover la discusión en grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan una idea nueva o interesante que hayan aprendido sobre los fenómenos naturales.

    • Invitar a los alumnos a investigar en casa sobre algún fenómeno natural de su interés y traer información para la siguiente sesión.




Sesión 2: Indagación y consulta de fuentes (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán indagar en diferentes fuentes de consulta sobre los fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos la tarea de investigación y preguntar si alguno trajo información sobre un fenómeno natural.

    • Invitar a los alumnos a compartir brevemente lo que encontraron en su investigación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de consulta, como libros, revista