El reto del cambio climático

renata regina
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El reto del cambio climático


Objetivo PDA: Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que la comunidad escolar conozca las causas y consecuencias del cambio climático


Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y su importancia.

  • Pregunta generadora: ¿Qué es el cambio climático y cuáles son sus causas?

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes relacionadas con el cambio climático y reflexión en parejas sobre lo que ven.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación en línea sobre el cambio climático, sus causas y consecuencias.

  • Uso de fuentes confiables y crítica de la información encontrada.

  • Organización de la información en un mapa conceptual.


Cierre:



  • Socialización de los mapas conceptuales.

  • Reflexión grupal sobre las causas más importantes del cambio climático.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Pregunta generadora: ¿Cuáles son las consecuencias del cambio climático en México y el mundo?

  • Actividad de motivación: Lectura de casos reales de comunidades afectadas por el cambio climático y reflexión en parejas sobre las consecuencias.


Desarrollo:



  • Investigación en línea sobre las consecuencias del cambio climático en México y el mundo.

  • Uso de fuentes confiables y crítica de la información encontrada.

  • Organización de la información en un mapa conceptual.


Cierre:



  • Sociali