Textos de divulgación científica
Aleida Barron
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Textos de divulgación científica
Tema: Textos de divulgación científica
Nivel: Secundaria 1º
Asignatura: Español
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Violencia y tolerancia
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Textos de divulgación científica.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar los textos de divulgación científica para abordar el problema de la violencia y fomentar la tolerancia?
- Reflexión inicial sobre la importancia de la divulgación científica y su relación con la violencia y la tolerancia.
Desarrollo:
- Investigación en grupos sobre las características del texto de divulgación científica.
- Recopilación de ejemplos de textos de divulgación científica relacionados con el tema de la violencia y la tolerancia.
- Discusión en grupo sobre los ejemplos encontrados y su relación con el problema planteado.
Cierre:
- Puesta en común de las investigaciones y ejemplos encontrados.
- Reflexión individual sobre la importancia de utilizar textos de divulgación científica para abordar el problema de la violencia y fomentar la tolerancia.
- Tarea para la siguiente sesión: elaborar un texto de divulgación científica sobre el tema de la violencia y la tolerancia.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la tarea de la sesión anterior.
- Discusión en grupo sobre los textos de divulgación científica elaborados por los alumnos.
- Reflexión sobre la importancia de utilizar un lenguaje claro y accesible en este tipo de textos.
Desarrollo:
- Presentación de ejemplos de textos de divulgación científica sobre el tema de la violencia y la t