Los afectos y su influencia en el bienestar

Márquez Beltrán Mitzi
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones previas y resultados obtenidos para adecuar su reacción emocional a favor del bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los afectos y su influencia en el bienestar


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


Grado: 3º de Primaria


Objetivo: Analizar situaciones previas y resultados obtenidos para adecuar su reacción emocional a favor del bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a abordar: Trabajo en equipo


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos): Iniciar la sesión explicando el tema a tratar y el objetivo de la clase. Motivar a los alumnos destacando la importancia de los afectos y su influencia en el bienestar.



  2. Actividad inicial (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los afectos y su impacto en las personas. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  3. Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones relacionadas con los afectos y el trabajo en equipo. Cada grupo deberá analizar la situación y proponer una reacción emocional que favorezca el bienestar personal y social. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas. Destacar la importancia de adecuar las reacciones emocionales para lograr un buen trabajo en equipo.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.



  2. Actividad inicial (10 minutos): Proponer a los alumnos que elijan una situación en la que hayan tenido que trabajar en equipo y que haya generado una reacción emocional negativa. Compartir en parejas estas situaciones.



  3. Desarrollo (25 minutos): Pedir a los alumnos qu