Lectura compartida en voz alta

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura compartida en voz alta

Tema: Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura

Objetivo (PDA): Reconocer que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Existencia de hurtos dentro del aula

Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de reconocer la dirección de lectura y escritura.


• Actividad: Mostrar diferentes textos y pedir a los alumnos que identifiquen la dirección de lectura y escritura en cada uno.


• Evaluación: Observación participativa.

Sesión 2:

• Actividad: Juego de lectura en equipo. Los alumnos deberán leer en voz alta un texto sencillo siguiendo la dirección correcta.


• Reflexión: Conversar sobre la importancia de leer en la dirección correcta y cómo esto facilita la comprensión.


• Evaluación: Observación participativa.

Sesión 3:

• Actividad: Actividad práctica de escritura. Los alumnos deberán completar oraciones o palabras siguiendo la dirección correcta de escritura.


• Reflexión: Comentar la importancia de escribir de manera ordenada y legible.


• Evaluación: Observación participativa.

Sesión 4:

• Actividad: Juego del orden. Los alumnos deberán ordenar láminas con dibujos siguiendo la dirección de lectura y escritura.


• Reflexión: Conversar sobre cómo el orden facilita la comprensión de un texto o una historia.


• Evaluación: Observación participativa.

Sesión 5:

• Actividad: Lectura compartida en voz alta. Los alumnos deberán leer un cuento corto en parejas, prestando atenc