Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

RICARDO NARCISO
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo: Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de los números positivos y negativos.

  • Explicar el concepto de números enteros, fracciones y decimales.

  • Realizar ejercicios de práctica para que los alumnos identifiquen y representen estos números en la recta numérica.

  • Plantear el problema del calentamiento global y cómo se relaciona con los números negativos en términos de temperaturas.


Sesión 2:



  • Retroalimentar sobre el tema de la clase anterior.

  • Realizar ejercicios de comparación de números enteros, fracciones y decimales utilizando la recta numérica.

  • Promover el pensamiento crítico al preguntar a los alumnos por qué algunos números son mayores o menores que otros.

  • Discutir cómo el calentamiento global puede influir en la ordenación de temperaturas.


Sesión 3:



  • Repasar los conceptos vistos hasta el momento.

  • Trabajar en grupos para resolver problemas que involucren comparación y ordenación de números con signo.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico al discutir las diferentes soluciones entre los grupos.

  • Relacionar los problemas planteados con situaciones del calentamiento global y cómo afectan a distintas regiones.


Sesión 4:



  • Hacer una revisión de los conocimientos adquiridos hasta e