Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo: Compara distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no construyen argumentos sólidos acerca de un tema de interés.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: ¿Qué es un argumento? ¿Cuál es su importancia?


• Actividad 1: Discusión en grupo sobre diferentes temas de interés de los alumnos. Cada grupo elegirá uno.


• Actividad 2: Investigación de información sobre el tema elegido. Los alumnos deben buscar diferentes perspectivas y argumentos relacionados.


• Actividad 3: Presentación de la información recopilada en un formato de texto argumentativo.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Actividad 1: Análisis de textos argumentativos relevantes relacionados con el tema elegido por los alumnos.


• Actividad 2: Identificación de los elementos que componen un argumento sólido (premisas, conclusiones, evidencias, etc.).


• Actividad 3: Construcción de argumentos sólidos a partir de la información investigada en la sesión anterior.

Sesión 3:

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Actividad 1: Debate en grupo sobre el tema elegido. Los alumnos deben defender su posición utilizando argumentos sólidos.


• Actividad 2: Reflexión sobre el respeto y la importancia de escuchar diferentes perspectivas.


• Actividad 3: Producción de un texto argumentativo individual, expresando la posición personal del alumno sobre el tema.

Sesión 4:

• Retroalimentación de la sesión a