Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia.

Janeth Atziri Santes
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia.


Objetivo: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los símbolos de identidad y pertenencia que los alumnos conocen en su comunidad.

  • Formación de grupos de trabajo.

  • Asignación de una investigación sobre los símbolos de identidad de la comunidad de cada grupo.

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y cómo se relaciona con el tema.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la investigación realizada por los grupos.

  • Presentación de los resultados de cada grupo y discusión en clase.

  • Análisis de la diversidad de símbolos de identidad encontrados y cómo representan la pluralidad de identidades.

  • Debate sobre la importancia de respetar y valorar las identidades de las comunidades.


Sesión 3:



  • Introducción a los símbolos de identidad a nivel de la localidad o pueblo.

  • Exposición de imágenes de lugares sagrados, figuras y colores representativos de la localidad/pueblo.

  • Análisis de la simbología presente en los símbolos de identidad locales.

  • Reflexión sobre la importancia de estos símbolos para la identidad y pertenencia de la comu