Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Presentar a los alumnos el problema: los niños tienen pocas posibilidades de conocer las monedas en la vida cotidiana, así como para resolver problemas con colecciones.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que los niños podrían usar monedas y billetes en su entorno.


3. Presentar una situación real en la que los niños necesiten usar monedas para comprar algo en una tienda. Pedir a los alumnos que resuelvan la situación de forma individual.


4. Compartir las diferentes respuestas y discutir en grupo las estrategias utilizadas.


5. Realizar una actividad lúdica en la que los niños jueguen a comprar y vender utilizando monedas y billetes.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Revisar las respuestas y estrategias discutidas en la sesión anterior.


2. Presentar diferentes billetes y monedas reales a los niños.


3. Realizar una actividad en la que los niños clasifiquen las monedas y billetes según su valor.


4. Jugar a hacer compras y pagos utilizando las monedas y billetes reales.


5. Reflexionar en grupo sobre las dificultades encontradas durante el juego y cómo podrían superarlas.

Sesión 3:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Recordar las situaciones en las que los niños podrían usar monedas y billetes en su entorno.


2. Plantear un problema en el que los niños necesiten estimar cuánto les alcanzaría p