Recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral y rescatar las lenguas de la comunidad y de otros lugares

Brigitte Isabeth Solorzano
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre en los juegos del lenguaje palabras nuevas y se interesa por saber su significado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral y rescatar las lenguas de la comunidad y de otros lugares


Sesión 1: Descubriendo palabras nuevas


Objetivo:



  • Descubrir en los juegos del lenguaje palabras nuevas y mostrar interés por conocer su significado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Preguntar a los alumnos si conocen palabras diferentes a las que usan normalmente.

    • Explicar que vamos a jugar con palabras y descubrir nuevas.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de objetos cotidianos con nombres que no contengan la letra "s" en su pronunciación.

    • Preguntar a los alumnos si conocen el nombre de los objetos.

    • Plantear el problema: "¿Cómo podemos aprender el nombre de estos objetos sin la letra 's'?"



  3. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Entregar a cada alumno una hoja con dibujos de objetos sin la letra "s" en su nombre.

    • Pedirles que nombren los objetos sin utilizar la letra "s".

    • Observar y escuchar las respuestas de los alumnos.



  4. Actividad de investigación (10 minutos):



    • Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo un objeto.

    • Pedirles que investiguen en libros o en internet el nombre de dicho objeto sin utilizar la letra "s".

    • Proporcionar a cada grupo un diccionario infantil para apoyar su investigación.

    • Ayudar a los grupos en caso de que lo necesiten.



  5. Presentación de resultados (5 minutos):



    • Cada grupo deberá compartir con el resto de la clase el nombre que encontraron para su objeto.

    • Explicar el significad