Aprendizaje Basado en Problemas

Plan de clase

Planeación de clase: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos)

1. Inicio de la clase con una pregunta provocadora: "¿Cuál es la diferencia entre la multiplicación y la suma de signos en problemas de la vida cotidiana?"


2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles respuestas a la pregunta.


3. Discutir las respuestas de los alumnos y registrar en el pizarrón las ideas principales.

Desarrollo (30 minutos)

1. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema de la clase, por ejemplo: "En una receta de cocina se necesita multiplicar ½ taza de harina por 2 para obtener la cantidad correcta. ¿Cuánta harina se debe utilizar en total?".


2. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como lápices, papel y calculadoras.


3. Pedir a los grupos que trabajen juntos para resolver la situación problemática, utilizando la multiplicación y división de números fraccionarios y decimales.


4. Circular por los grupos para observar y apoyar el proceso de resolución de problemas de los alumnos.


5. Al finalizar el tiempo asignado, pedir a los grupos que compartan sus estrategias y soluciones con el resto de la clase.


6. Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas y las soluciones encontradas.

Cierre (5 minutos)

1. Reflexionar sobre la pregunta inicial: "¿Cuál es la diferencia ent