Introducción al tema

Irasema Gutiérrez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: Sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Actividad: Observación y descripción de imágenes del sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Pregunta orientadora: ¿Qué podemos observar en las imágenes? ¿Qué relación crees que existe entre la Tierra, la Luna y el Sol?


Sesión 2: Movimiento de rotación de la Tierra (45 minutos)



  • Actividad: Experimento de la vela.

    1. Los alumnos formarán grupos de trabajo.

    2. Cada grupo recibirá una vela y un globo terráqueo.

    3. Encenderán la vela y la colocarán en el centro del globo terráqueo.

    4. Observarán cómo la llama de la vela se inclina hacia un lado mientras el globo terráqueo gira.

    5. Anotarán sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.




Sesión 3: Movimiento de traslación de la Tierra y su relación con las estaciones del año (45 minutos)



  • Actividad: Construcción de un modelo de las estaciones del año.

    1. Los alumnos formarán grupos de trabajo.

    2. Cada grupo recibirá una lámpara, una pelota y una hoja de papel.

    3. Colocarán la lámpara en el centro de la mesa y la pelota sobre la hoja de papel.

    4. Girarán la pelota alrededor de la lámpara mientras observan cómo la luz de la lámpara incide en diferentes partes de la pelota.

    5. Anotarán sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.




Sesión 4: Cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte (45 minutos)



  • Actividad: Observación del amanecer y el atardecer.

    1. Los alumnos formarán grupos de trabajo.

    2. Cada grupo saldrá al patio de la escuela al amanecer y al atardecer.

    3. Observarán y describirán cómo el Sol aparece y se oculta en el horizonte en diferentes momentos del día.
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