Introducción a las emociones

Maria Viridiana Carbajal
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la planeación: "Explorando y comprendiendo nuestras emociones a través del juego y la representación"


Objetivo (PDA): Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo al participar en juegos de representación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las emociones
Actividad:



  1. Iniciar la sesión con una ronda de saludos y preguntar a los alumnos cómo se sienten en ese momento.

  2. Presentar y hablar brevemente sobre las diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo), mostrando imágenes o utilizando títeres.

  3. Observar y comentar juntos diferentes situaciones donde los personajes representen esas emociones.

  4. Introducir el juego de representación donde los niños deberán actuar una emoción determinada y el resto del grupo deberá adivinar cuál es.


Sesión 2:
Tema: Explorando la alegría y la tristeza
Actividad:



  1. Recordar brevemente las emociones presentadas en la sesión anterior.

  2. Explorar y trabajar las expresiones faciales y corporales asociadas a la alegría y la tristeza, a través de juegos y dinámicas de movimiento.

  3. Realizar un juego de representación donde los alumnos actúen situaciones que les generen alegría o tristeza, y los demás deberán identificar la emoción.


Sesión 3:
Tema: Descubriendo la sorpresa y el miedo
Actividad:



  1. Repasar las emociones trabajadas hasta el momento.

  2. Realizar una actividad de lectura de un cuento o historia que involucre situaciones que generen sorpresa o miedo.

  3. Realizar el juego de representación, donde los alumnos actúen escenas sorprendentes o miedosas, y los demás deben identificar