Las propiedades extensivas e intensivas

Angeles E.
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Sesión 1: Introducción al tema y formulación de hipótesis (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborarán conclusiones.


Actividades:



  1. Presentar el tema y explicar la importancia de conocer las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características que podrían distinguir una propiedad extensiva de una intensiva.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles una serie de materiales y sustancias de uso común, como agua, papel, sal, etc.

  4. Pedir a cada grupo que realice diferentes experiencias utilizando los materiales y sustancias proporcionadas, registrando las observaciones y resultados obtenidos.

  5. Animar a los estudiantes a formular hipótesis sobre qué propiedades podrían ser extensivas e intensivas en base a las experiencias realizadas.


Sesión 2: Experimentos para identificar propiedades extensivas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán propiedades extensivas en diferentes materiales y sustancias a través de la realización de experimentos.


Actividades:



  1. Repasar las hipótesis formuladas en la sesión anterior y revisar los resultados obtenidos.

  2. Presentar diferentes experimentos que permitan identificar propiedades extensivas, como la masa, el volumen y la longitud.

  3. Proporcionar a los estudiantes los materiales necesarios para realizar los experimentos y guiarlos en su ejecución.

  4. Realizar una discusión grupal sobre los resul