Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Identificar características y realizar un texto periodístico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos consideren relevantes en sus vidas (familia, escuela, comunidad, sociedad).


• Introducción a los géneros periodísticos informativos y sus características principales.

Sesión 2:

• Revisión en grupo de los géneros periodísticos más comunes (noticia, reportaje, crónica, editorial, entrevista, artículo de opinión).


• Ejemplos de cada género y análisis de sus características.


• Asignación de un género a cada alumno para que investigue y prepare un breve informe sobre el mismo.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 3:

• Presentación de los informes sobre los géneros periodísticos por parte de los alumnos.


• Análisis en grupo de los recursos utilizados en cada género para comunicar sucesos significativos.


• Ejercicios prácticos de identificación de dichos recursos en textos periodísticos seleccionados.

Sesión 4:

• Trabajo en grupos pequeños para identificar sucesos significativos en el ámbito familiar, escolar, comunitario y social.


• Elaboración de un breve texto periodístico utilizando los recursos aprendidos en los