Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo: Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar sus ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Algunos alumnos no logran identificar la orientación espacial.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

1. Iniciar la clase presentando diferentes objetos de diferentes longitudes, pesos, capacidades y tiempos. Pedir a los alumnos que los observen y comenten sobre ellos.


2. Realizar preguntas como: ¿Cuál creen que sea más largo? ¿Cuál creen que sea más corto? ¿Cuál creen que sea más ancho? ¿Creen que alguno sea igual? ¿Cómo lo saben? Registrar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo:
3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de objetos para que los observen y comparen su longitud.
4. Pedir a los grupos que estimen y comparen la longitud de los objetos, utilizando términos como más largo, más corto, más ancho o iguales. Anotar las estimaciones en una tabla.
5. Fomentar la discusión entre los grupos para contrastar sus ideas y llegar a un consenso sobre la longitud de los objetos.
6. Invitar a los alumnos a representar gráficamente las comparaciones de longitud utilizando dibujos o líneas en una hoja en blanco.

Cierre:
7. Realizar una puesta en común, donde cada grupo presente sus comparaciones de longitud y exp