Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

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Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX.

  • Explicación del objetivo de la clase: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia.

  • Actividad de motivación: Realización de una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre la independencia de México.


Sesión 2: Investigación de los principales actores del movimiento de independencia (15 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos.

  • Entrega de material de investigación sobre los actores principales.

  • Actividad de investigación: Los grupos investigarán sobre uno de los actores asignados y recopilarán información sobre su participación en el movimiento de independencia.


Sesión 3: Presentación de los actores (15 minutos)



  • Cada grupo realizará una presentación sobre el actor que investigaron.

  • Durante las presentaciones, se enfatizará en la participación y aportes que realizaron al movimiento de independencia.


Sesión 4: Análisis de los actores (10 minutos)



  • Realización de una actividad de reflexión: Los alumnos deberán analizar y comparar la particip