Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Maria Magdalena Terrazas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.


Objetivo (PDA): Expresar, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Los alumnos se encuentran expuestos a diferentes expresiones de violencia que afectan su bienestar e impactan en la convivencia escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  1. Presentación (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Breve introducción sobre el tema de la clase: procesos creativos y comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.

    • Explicación de los objetivos y la importancia del diálogo como alternativa a la violencia.

    • Motivación inicial: mostrar imágenes, música o videos relacionados con la temática para despertar el interés de los alumnos.



  2. Generación de ideas y expectativas (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por expresiones de violencia y cómo creen que afecta su vida diaria.

    • Anotar las respuestas en un cartel o pizarra.




Fase 2: Desarrollo



  1. Investigación y reflexión (15 minutos):



    • Proporcionar materiales como libros, revistas, dispositivos móviles con acceso a internet, etc., para que los alumnos investiguen sobre casos de violencia en la sociedad.

    • Plantear preguntas para fomentar la reflexión, como: ¿Cuáles son las causas de la violencia? ¿Cómo creen que se podría erradicar? ¿Qué alternativas pacíficas existen?