Los seres vivos y el arcoíris

Hatziri Lizbeth Contreras
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y el arcoíris


Objetivo de la secuencia didáctica: Que los alumnos desarrollen habilidades de observación, formulación de preguntas y trabajo en colaboración para encontrar respuestas relacionadas con los seres vivos y el fenómeno natural del arcoíris.


Sesión 1: Explorando los seres vivos y los colores del arcoíris (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: presentar a los alumnos una imagen del arcoíris y preguntarles si saben qué es y qué colores lo componen.

    • Presentación del problema: mostrar a los alumnos los bloques de Lego de diferentes colores y plantearles el reto de ensamblar un arcoíris con ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de observación y clasificación: entregar a los alumnos tarjetas con imágenes de diferentes seres vivos (animales, plantas, insectos, etc.) y pedirles que los clasifiquen en grupos según sus características comunes.

    • Actividad de exploración de colores: entregar a los alumnos un prisma y pedirles que lo observen a contraluz para observar los colores que lo componen y compararlos con los colores del arcoíris.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y discusión en grupo: realizar preguntas a los alumnos sobre los seres vivos y los colores del arcoíris para fomentar la formulación de preguntas y el intercambio de ideas.

    • Planteamiento del siguiente paso: anunciar que en la siguiente sesión trabajarán en grupos para ensamblar el arcoíris con los bloques de Lego.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo de participación y colaboración:

    • Observación del nivel de participación activa de cada alumno durante las actividades grupales.

    • Evaluac