Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

tania lizeth
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.


Nivel: Tercer grado de Primaria


Objetivo (PDA): Los alumnos usarán mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema "Comprensión y producción de textos discontinuos".

    • Introducción al concepto de mayúsculas y su importancia en los textos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación de los nombres propios y su diferencia con los comunes.

    • Practicar la escritura de nombres propios utilizando mayúsculas.

    • Ejemplos de oraciones con mayúsculas al comienzo.

    • Actividad grupal: Los alumnos crearán tarjetas con nombres propios y escribirán oraciones utilizando mayúsculas.



  3. Aplicación (10 minutos)



    • Los alumnos compartirán sus tarjetas y oraciones con sus compañeros.

    • Discusión en grupo sobre la importancia de usar mayúsculas en los textos para una mejor comprensión.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del tema y los objetivos de la lección anterior.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad en parejas: Los alumnos recibirán recortes de periódicos o revistas con textos discontinuos.

    • Deben ordenar la información y utilizar mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

    • Apoyo y supervisión del maestro durante la actividad.



  3. Aplicación (10 minutos)



    • Los alumnos presentarán sus resultados y explicarán cómo ordenaron la información y utilizaron las mayúsculas.

    • Discusión en grupo sobre los pr