Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Nivel educativo: Primaria 4º

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque interdisciplinar: Alumnos kinestésicos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.

Introducción (5 minutos):

• Iniciar la clase con una breve explicación sobre el tema de la suma y la resta, y su relación como operaciones inversas.


• Motivar a los alumnos kinestésicos a través de una actividad física, como un juego de relevos en el que tengan que sumar o restar números.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes una situación problemática vinculada a su contexto, por ejemplo: "En una tienda de golosinas, Juan compró 3 paquetes de caramelos y luego compró 2 paquetes más. ¿Cuántos paquetes de caramelos tiene en total?"


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y resolver el problema utilizando los algoritmos convencionales de suma y resta.


• Proporcionar material manipulativo (como fichas o bloques) para que los estudiantes kinestésicos puedan realizar las operaciones de manera concreta.


• Brindar apoyo y guía a los estudiantes en la resolución del problema, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre los pasos que deben seguir.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta su resolución del problema y explique los pasos seguidos.


• Promover la discusión en el aula sobre las diferentes estrategias utilizadas y la relación entre la suma y la