Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Adicciones y falta de argumentación.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad motivadora: Proyectar noticias de sucesos locales relevantes y pedir a los alumnos que identifiquen el tipo de género periodístico utilizado.


• Planteamiento de la problemática relacionada con adicciones y falta de argumentación en la comunidad.

Fase de desarrollo:

• Explicación teórica de los géneros periodísticos de interpretación.


• Análisis de ejemplos prácticos de noticias interpretativas y su estructura.


• Actividad de grupo: Los alumnos investigarán y seleccionarán un suceso significativo relacionado con la problemática planteada, para ser comunicado a través de un género periodístico.

Fase de cierre:

• Presentación de los grupos sobre su elección de suceso y el género periodístico seleccionado.


• Retroalimentación y análisis de los trabajos presentados.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar ejemplos de noticias interpretativas sobre otros sucesos de la comunidad.

Sesión 2:

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