El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Objetivo: Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en el entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos no hacen uso adecuado de la relación espacio-tiempo de su posición con respecto a otros, lo que a veces ocasiona problemas en el recreo.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

• Presentación del problema: "¿Qué pasa en el recreo cuando no entendemos la relación espacio-tiempo de nuestra posición con respecto a otros?"


• Actividad inicial: Observar y describir el espacio del aula desde diferentes puntos de vista.


• Planteamiento del reto: Diseñar un mapa del aula que refleje las diferentes formas y espacios que existen.


• Trabajo en grupos: Los alumnos deberán discutir y dibujar el mapa del aula, identificando las formas y espacios.


• Puesta en común: Cada grupo presentará su mapa y explicará las formas y espacios que identificaron.

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

• Actividad inicial: Juego de "Sigue el camino". Se colocarán diferentes señales en el aula y los alumnos deberán seguirlas para llegar a un objetivo.


• Reflexión: ¿Qué sucedió cuando no seguimos las señales adecuadamente? ¿Cómo nos afectó en el juego?


• Planteamiento del reto: Diseñar un juego en el que se tengan que seguir indicaciones de dirección y desplazamiento.


• Trabajo en grupos: Los alumnos deberán diseñar y crear el juego utilizando materiales disponibles en el aula.


• Puesta en común: Cada grupo presentará su juego y explicará cómo se juega y qué indicaciones de dirección y desplazamiento se debe