Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Ulises
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Cómo se forman los eclipses solares y qué otros fenómenos existen.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Los seres vivos y su relación con los fenómenos naturales.

  • Breve explicación sobre el problema a atender: Los eclipses solares y otros fenómenos naturales.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca de los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Planteamiento de preguntas iniciales sobre el tema.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Exploración del entorno: Salida al patio o alrededores de la escuela para observar la naturaleza y los seres vivos.

  • Registro de observaciones y datos recopilados.

  • Planteamiento de nuevas preguntas a partir de las observaciones realizadas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Búsqueda de información: Actividad de investigación en la biblioteca o utilizando recursos digitales.

  • Comparación de la información encontrada con el conocimiento previo.

  • Registro de nuevos hallazgos y respuestas a las preguntas iniciales.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Exploración de fenómenos naturales: Observación de vídeos o imágenes de eclipses solares y otros fenómenos naturales.

  • Análisis de estas observaciones y comparación con lo aprendido en las sesiones anteriores.