El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Grado: Secundaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: El ausentismo de los padres de familia ha ocasionado que los adolescentes se muestren indiferentes hacia las actividades escolares.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión y su importancia en la sociedad actual.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la diversidad y la importancia de la inclusión en el entorno escolar y comunitario.


• Introducir el problema interdisciplinar del ausentismo de los padres de familia y su impacto en la actitud de los adolescentes hacia la escuela.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Proporcionar a los alumnos una lista de fuentes en inglés (sitios web, artículos, videos) relacionados con mensajes a favor de la inclusión.


• Los estudiantes investigarán en parejas o grupos pequeños sobre las características de los mensajes que promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Cada grupo presentará sus hallazgos y ejemplos de mensajes que encontraron.

Sesión 2:

• En base a la investigación previa, los estudiantes trabajarán en la construcción de sus propios mensajes a favor de la inclusión en inglés.


• Se le