Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Igualdad de género y de Inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Motivación: Presentar a los alumnos un problema relacionado con la diversidad e inclusión dentro del aula.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema planteado.


• Desarrollo: Explicar el formato y características de los textos expositivos, haciendo énfasis en los tipos de relación entre ideas (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Actividad principal: Los alumnos deben buscar en diferentes soportes (libros de texto, revistas, enciclopedias, etc.) ejemplos de textos expositivos que aborden los diferentes tipos de relación entre ideas.


• Cierre: Comentar en grupo los ejemplos encontrados y resaltar la importancia de la comprensión de este tipo de textos para ampliar conocimientos.

Sesión 2:

• Motivación: Presentar a los alumnos un nuevo problema relacionado con la diversidad e inclusión fuera del aula.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema planteado.


• Desarrollo: Trabajar con los alumnos la estructura de los textos expositivos, resaltando la importancia de la introducción, desarrollo y conclusión.


• Actividad principal: Los alumnos deben redactar un texto expositivo donde planteen una problemática relacionad