Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Tema: Producción y envío de cartas personales
Nivel: 5º de Primaria
Objetivo: Reconocer palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los niños no saben reconocer palabras y expresiones de tiempo, además de no saber la importancia de las cartas o correos en la actualidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación y contextualización del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre la última vez que escribieron o recibieron una carta o un correo. Indagar sobre sus conocimientos previos acerca de las cartas personales.


• Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre cómo se sienten al escribir o recibir una carta personal.


• Explicación del objetivo y los contenidos a abordar durante las sesiones.


• Actividad principal: Leer en voz alta una carta personal previamente seleccionada, haciendo énfasis en las palabras y expresiones de tiempo y espacio. Luego, realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y subrayen dichas palabras y expresiones en la carta leída.


• Reflexión y cierre: Comentar en grupo sobre las palabras y expresiones de tiempo y espacio encontradas en la carta leída. Resaltar la importancia de estas palabras en la comunicación escrita.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Recordar las palabras y expresiones de tiempo y espacio identificadas en la sesión anterior.


• Actividad principal: En grupos, los alumnos deberán escribir una carta personal a un familiar o amigo que se encuentre en otro lugar. Deberán utilizar las palabras y expresiones de tiempo y espacio trabajadas.


• Puesta en común: Cada grupo