Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Violencia y adicciones.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una dinámica de integración para generar un ambiente participativo y de confianza.


• Presentar el objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario y el problema de violencia y adicciones.

Desarrollo:

• Explicar brevemente qué son los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren relevantes en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.


• Presentar ejemplos de diferentes géneros periodísticos y analizar cómo se utilizan para comunicar dichos sucesos.


• Guía a los alumnos en la identificación de características específicas de cada género periodístico.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar a los alumnos la tarea de identificar un suceso significativo en su entorno y encontrar un género periodí