Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Problema a atender: Es necesario fortalecer el compañerismo y la tolerancia.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en la sociedad.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de la Lengua de Señas Mexicana.


• Proyección de videos cortos que demuestren cómo se utiliza la Lengua de Señas Mexicana.


• Actividad de práctica: los alumnos formarán parejas y practicarán algunas señas básicas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de la Lengua de Señas Mexicana como herramienta de inclusión.


• Comentarios finales y tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Introducción al código Braille.


• Breve explicación de su origen y uso.

Desarrollo (30 minutos):

• Proyección de videos y material visual sobre el código Braille.


• Actividad de práctica: cada alumno recibirá una hoja con palabras escritas en Braille y deberá descifrarlas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia del código Braille como herramienta de inclusión.


• Comentarios finales y tar