Nociones de probabilidad

Aimeé Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Nociones de probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones de distintos contextos en las que interviene o no el azar; registra resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias y expresa la frecuencia absoluta y la relativa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Nociones de probabilidad


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: La interacción entre compañeros


Sesión 1: Introducción a la probabilidad y el azar
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de probabilidad y reconocer situaciones en las que intervenga o no el azar.



  • Presentación del tema: Probabilidad y su relación con el azar.

  • Diferencias entre eventos aleatorios y deterministas.

  • Actividad: Juego de lanzamiento de monedas. Los alumnos deberán registrar los resultados obtenidos y clasificarlos en una tabla de frecuencias.

  • Reflexión sobre los resultados obtenidos y la frecuencia de cada evento.

  • Discusión en grupos sobre situaciones cotidianas donde intervenga el azar.


Sesión 2: Experimentos aleatorios y recopilación de datos
Objetivo: Realizar experimentos aleatorios y registrar los resultados en tablas de frecuencias.



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Realización de experimentos con juegos de dados y registro de los resultados en tablas de frecuencias.

  • Análisis de los resultados obtenidos y cálculo de la frecuencia absoluta y relativa.

  • Discusión en grupos sobre situaciones de la vida cotidiana donde se puedan aplicar los conceptos aprendidos.


Sesión 3: Introducción a la estadística y la representación gráfica
Objetivo: Aprender a representar los resultados obtenidos en experimentos aleatorios de forma gráfica.



  • Introducción al concepto de estadística y su relación con la probabilidad.

  • Actividad: Los alumnos deberán representar los resultados de experimentos anteriores en gráficas de barras y sectores.

  • Análisis de