Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Hatziri Lizbeth Contreras
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural


Sesión 1: Reconociendo las características de los objetos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase: Reconocer en los objetos y elementos algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y comentar que hoy aprenderemos sobre las características de los objetos y elementos que nos rodean.

  • Presentar el problema: Algunos alumnos aún no identifican correctamente los colores y necesitamos su ayuda para solucionarlo.



  1. Exposición del problema (5 minutos)



  • Mostrar diferentes objetos y elementos a los alumnos y preguntarles sobre sus características.

  • Guiar la discusión para que mencionen características como consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad.

  • Resaltar la importancia de reconocer estas características para entender mejor nuestro entorno sociocultural.



  1. Actividad práctica (30 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Distribuir diferentes objetos y elementos a cada grupo.

  • Pedir a los alumnos que observen y manipulen los objetos, y que identifiquen las características mencionadas anteriormente.

  • Fomentar la participación activa y el diálogo entre los miembros del grupo.

  • Pasear por los grupos para brindar apoyo y orientación.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una puesta en común de las observaciones y conclusiones de cada grupo.

  • Resumir las características identificadas y resaltar la importancia de r