Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Manejo de emociones.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre la suma y resta.


• Presentación de un video o cuento relacionado con la resolución de problemas que involucren sumas y restas.


• Actividad: Entregar a cada alumno un conjunto de fichas de números del 0 al 9 y solicitarles que formen diferentes cantidades menores a 1000 utilizando las fichas y registrando las expresiones aditivas correspondientes.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo han utilizado las operaciones de suma y resta para formar las cantidades solicitadas y cómo se relacionan entre sí.

Sesión 2:

• Inicio: Realizar una dinámica grupal relacionada con el manejo de emociones, como por ejemplo, el juego de roles donde los alumnos representen diferentes emociones y cómo se sienten al resolver problemas matemáticos.


• Actividad: Proporcionar a los alumnos diferentes problemas matemáticos que involucren sumas y restas y que sean de su interés, por ejemplo, "En una fiesta hay 120 invitados, pero después se van 35. ¿Cuántos invitados quedan?" y solicitarles que resuelvan los problemas utilizando expresiones aditivas.


• Reflexión: Comentar con los alumnos cómo se han sentido al resolver los problemas, si han tenido alguna emoción negativa como frustración o alegría al encontrar la solución.

Sesión 3:

• Inicio: