Las reacciones de óxido-reducción : identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase - Química

Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de fomentar y dar a conocer la importancia del autocuidado en la comunidad educativa para la prevención de riesgos en la salud.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de reacciones de redox en el entorno.


2. Presentación oral sobre la importancia del autocuidado en la prevención de riesgos en la salud.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por reacciones de óxido-reducción y cómo se relacionan con su entorno.


• Presentar el problema del autocuidado en la comunidad educativa y su relación con la química y las reacciones de redox.

Desarrollo:

• Realizar una explicación teórica sobre las reacciones de óxido-reducción, haciendo énfasis en la identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.


• Realizar ejemplos de reacciones de redox en el entorno, como la oxidación del hierro o la reducción del oxígeno en la respiración.


• Realizar experimentos sencillos para demostrar reacciones de redox.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de las reacciones de redox en diferentes ámbitos, como la industria, la medicina y la vida cotidiana.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión: identificar y registrar tres ejemplo