Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática relacionada: Hábitos de higiene.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "manifestaciones culturales y artísticas" y "sociedad incluyente".


• Presentar el objetivo de la clase y la metodología de proyecto comunitario.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Proyectar un video sobre personas con discapacidad que se dedican a manifestaciones culturales y artísticas, como la danza, la música, el teatro, entre otros.


• Realizar una actividad de comprensión oral, donde los alumnos deben responder preguntas sobre el video.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que pueden ser realizadas por personas con discapacidad.

Cierre:

• Comentar en grupo las respuestas y reflexiones obtenidas durante la actividad.


• Invitar a los alumnos a investigar sobre manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad, para compartirlas en la siguiente sesión.

Sesión