Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Grado: Preescolar 3º

PDA: Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Atender al problema "Los niños de tercero A no le tienen confianza a su compañero con autismo y creen que les puede pasar algo a ellos".

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Las emociones y su importancia en la interacción con las demás personas.


• Realizar una actividad lúdica para identificar diferentes emociones y expresiones faciales.


• Reflexión grupal sobre las emociones experimentadas durante la actividad.


• Explicación de la importancia de expresar las emociones de manera adecuada para evitar reacciones negativas.

Sesión 2:

• Introducción del problema: Los niños de tercero A no le tienen confianza a su compañero con autismo y creen que les puede pasar algo a ellos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten los niños en esa situación y cómo podrían manejarlo.


• Formación de grupos para investigar y recopilar información sobre el autismo, sus características y cómo pueden interactuar con personas con autismo de manera respetuosa.


• Presentación de los resultados de la investigación y discusión grupal.

Sesión 3:

• Reflexión sobre lo aprendido en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de role-playing donde los niños simulan situaciones de interacción con su compañero con autismo.


• Observación y análisis de las interacciones para identificar comportamientos adecuados y aqu