Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Adicciones y violencia

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Proyectar un video sobre una manifestación artística creada por personas con discapacidad.


• Planteamiento del problema: Adicciones y violencia en nuestra comunidad.

Desarrollo:

• Lectura: Entregar a los alumnos un texto sobre una manifestación cultural creada por personas con discapacidad.


• Análisis del texto: Guía de preguntas para analizar los valores estéticos y creativos presentes en la manifestación.


• Actividad en grupo: Los alumnos deberán discutir y compartir sus opiniones sobre la manifestación cultural.

Cierre:

• Puesta en común: Los grupos comparten sus opiniones y conclusiones sobre la manifestación cultural.


• Reflexión: Realizar una reflexión individual sobre cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden favorecer una sociedad incluyente.


• Tarea: Investigar y seleccionar una manifestación cultural creada por personas con discapacidad para compartir en la si