Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Guadalupe Reyes- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Objetivo: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática: Los alumnos presentarán obras de teatro ante una comunidad escolar, preescolar, primaria y secundaria.
Enfoque de igualdad de género e inclusión.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.
Fases de la clase:
Inicio:
Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia. Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con las obras de teatro que presentarán ante la comunidad escolar.
Actividad: Realizar una dinámica de reflexión sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en la comunidad. Preguntar a los alumnos qué creen que significa pertenecer a una comunidad y cómo se relaciona con el uso de las lenguas.
Desarrollo:
Exposición del tema: Explicar a los alumnos las variantes del español y cómo estas se relacionan con la identidad y el sentido de pertenencia. Presentar ejemplos de diferentes variantes del español y promover la reflexión sobre cómo estas reflejan la diversidad cultural y lingüística de la comunidad.
Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre las variantes del español presentes en la comunidad escolar. Los alumnos deberán recopilar información sobre las características de estas variantes y cómo se utilizan en diferentes contextos.
Análisis y reflexión: Discutir en grupo las conclusiones de la investigación y reflexionar so