Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Irma Nayeli Medina
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y análisis de problemáticas sociemocionales


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el tema de los grupos sociales y culturales y reflexionar sobre las problemáticas que enfrentan los jóvenes en relación con su identidad.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y su importancia en la diversidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una problemática sociemocional relacionada con la identidad juvenil.

  4. Cada grupo deberá investigar sobre la problemática asignada y elaborar una presentación para compartirla con el resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos): Análisis de diferentes grupos sociales y culturales


Objetivo: Reconocer la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.


Actividades:



  1. Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan información sobre su identidad y pertenencia a diferentes grupos sociales y culturales.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes casos de jóvenes pertenecientes a grupos sociales y culturales diversos a través de imágenes, videos o testimonios.

  3. Fomentar la reflexión y el debate entre los alumnos sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.


Sesión 3 (45 minutos): Análisis de los derechos humanos y su relación con la diversidad


Objeti