Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de trabajar en equipos por la poca cantidad de alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que conocen y su importancia.


• Presentar el problema de trabajar en equipos debido a la poca cantidad de alumnos y proponer la formación de equipos colaborativos.

Desarrollo: (30 minutos)

• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, etc.) y sus características.


• Realizar una actividad en la que los alumnos, en equipos, investiguen ejemplos de cada género periodístico y analicen sus características.


• Compartir en plenaria los resultados de la investigación y discutir sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Cierre: (10 minutos)

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos en la preservación de la memoria colectiva.


• Asignar a cada equipo un suceso significativo de la comunidad para investigar y comunicar en las siguientes sesiones.

Sesión 2:

Inicio: (10 minutos)

• Retomar lo trabajado en la sesión anterior.