Presentación del problema y formulación de preguntas de investigación

José Alberto Laguna
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del problema y formulación de preguntas de investigación (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física, y explicarles el objetivo de la clase.

  • Formular preguntas de investigación con respecto a los hábitos alimenticios de los alumnos, como: ¿Qué alimentos y bebidas consumen en casa y en la escuela? ¿Cuál es su frecuencia de consumo? ¿Cuánta cantidad consumen?


Sesión 2: Investigación y registro de datos (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una hoja de registro para que anoten los alimentos y bebidas que consumen en casa y en la escuela durante un período de tiempo.

  • Los estudiantes deben llevar el registro durante varios días y completar la información sobre el tipo, la frecuencia y la cantidad de consumo.


Sesión 3: Comparación de datos y análisis (15 minutos)



  • Organizar una discusión en grupo sobre los datos recopilados por los alumnos.

  • Los estudiantes deben comparar sus registros y analizar las similitudes y diferencias en los hábitos alimenticios.

  • Preguntar a los alumnos qué conclusiones pueden sacar de los datos recopilados y cómo esto puede afectar su salud.


Sesión 4: Programas educativos e investigación (15 minutos)



  • Introducir la idea de los programas educativos integrales para fomentar hábitos alimenticios saludables.

  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre programas en su localidad o país que se centren en la promoción de una alimentación saludable.

  • Los estudiantes deben recopilar información sobre estos programas y su efectividad.


Sesión 5: Reflexión y propuesta de acciones (20 minutos)



  • Reflexionar en grupo sobre los datos recopilados, la im