Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las tensiones en el siglo XX

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Reconocer los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).

Problemática: Comprender los costos sociales que originó el Milagro Mexicano.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Introducción al concepto de Milagro Mexicano y su relación con las tensiones sociales del siglo XX.


• Reflexión inicial: ¿Qué entienden por Milagro Mexicano? ¿Creen que tuvo algún costo social? ¿Por qué?


• Actividad de preconocimientos: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las demandas y movimientos sociales mencionados en el objetivo.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Exposición magistral: El profesor brindará una explicación sobre el concepto de Milagro Mexicano y su contexto histórico.


• Análisis de fuentes primarias: Los alumnos analizarán documentos históricos relacionados con el movimiento magisterial de 1958, identificando los costos sociales y el carácter autoritario del Estado mexicano.


• Debate grupal: Los alumnos discutirán en pequeños grupos las consecuencias sociales del movimiento magisterial y su relación con el Milagro Mexicano.

Sesión 2:

• Presentación de casos: El profesor presentará casos reales de la huelga ferrocarrilera de 1959, fomentando el análisis de los costos sociales y la actuación autoritaria del Estado.


• Trabajo en equipo: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar y presentar un caso específico de l