Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos discontinuos

• Presentar el tema a los estudiantes y explicarles qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen ejemplos de textos discontinuos que han visto o utilizado antes.

Sesión 2:
Tema: Características de los textos discontinuos

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Explicar las características y elementos que componen los textos discontinuos, como títulos, subtítulos, fechas, categorías, etc.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes identifiquen y señalen las características de diferentes textos discontinuos.

Sesión 3:
Tema: Funciones de los textos discontinuos

• Recordar las características de los textos discontinuos.


• Explicar las diferentes funciones que pueden tener estos textos, como organizar información, mostrar relaciones de tiempo o espacio, entre otros.


• Presentar ejemplos de textos discontinuos y pedir a los estudiantes que identifiquen la función de cada uno.

Sesión 4:
Tema: Textos discontinuos en la vida cotidiana

• Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Pedir a los estudiantes que investiguen en cas