Introducción a la diversidad natural en la comunidad

Paty Garcia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y experimenta con elementos de la naturaleza; comunica y registra sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad natural en la comunidad
Objetivo: Observar y experimentar con elementos de la naturaleza encontrados en la comunidad; comunicar y registrar los hallazgos.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la diversidad natural existente en la comunidad.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos de la naturaleza que pueden encontrarse en la comunidad (plantas, animales, rocas, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una caminata por los alrededores de la escuela para observar y recolectar elementos de la naturaleza.

    • Los alumnos deben experimentar con los elementos recolectados y describir sus características.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos lo que han observado y experimentado durante la caminata.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad natural.




Sesión 2:
Tema: Exploración de la diversidad natural en otros lugares
Objetivo: Observar y experimentar con elementos de la naturaleza de otros lugares; comunicar y registrar los hallazgos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos la importancia de la diversidad natural y cómo se relaciona con la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar imágenes y videos de diferentes lugares con diversidad natural (bosques, playas, montañas, etc.).

    • Los alumnos deben identificar y describir los elementos de la naturaleza presentes en cada lugar.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con elementos de la naturaleza presentes en otros lugares.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumno