Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos y la igualdad de género (10 minutos)

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una breve discusión sobre los estereotipos de género en cuanto a profesiones y oficios.


• Explicar la importancia de reconocer que las profesiones no tienen género y promover la igualdad de oportunidades.

Sesión 2: Líneas del tiempo (45 minutos)

• Mostrar ejemplos de líneas del tiempo y explicar su función.


• Pedir a los alumnos que traigan imágenes o recortes de periódico que representen eventos históricos o de su vida personal.


• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una línea del tiempo en blanco.


• Pedir a los grupos que coloquen los eventos en orden cronológico en la línea del tiempo.


• Al final de la actividad, cada grupo deberá presentar su línea del tiempo y explicar los eventos seleccionados.

Sesión 3: Tablas de doble entrada (45 minutos)

• Presentar ejemplos de tablas de doble entrada y su función.


• Dividir a los alumnos en parejas.


• Dar a cada pareja una tabla de doble entrada en blanco y una lista de profesiones.


• Pedir a las parejas que completen la tabla colocando las profesiones en los ejes correspondientes.


• Luego, pedir a las parejas que identifiquen si la profesión se considera más comúnmente masculina o femenina y lo escriban en la tabla.


• Al final, cada pareja presentará su tabla y se llevará a cabo una discusión sobre los estereotipos de género en las profesiones.

Sesión 4: Gráficas (45 minutos)

• Mostrar ejemplos de gráficas y explicar su función.


• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles datos sobre