Introducción al tema y reflexión sobre las emociones

marlene guadalupe quiñones
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u objetos, para explorar distintas maneras de expresar, en colectivo, una misma idea con distintos elementos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las emociones (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender a combinar elementos visuales, sonoros y corporales para expresar nuestras identidades y emociones a través de la creación artística colectiva".

  • El docente muestra diferentes ejemplos de obras de arte que reflejan emociones y sentimientos (pinturas, esculturas, música, danzas, etc.).

  • Se realiza una ronda de preguntas y reflexión sobre las emociones y cómo nos sentimos al expresarlas.

  • Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les entrega un papel y lápices de colores. Cada grupo debe dibujar o escribir las emociones que más les cueste expresar.

  • Cada grupo comparte sus dibujos o escritos con el resto de la clase y se genera una discusión sobre las dificultades para expresar las emociones.


Sesión 2: Exploración de elementos visuales y corporales (45 minutos)



  • El docente presenta diferentes materiales artísticos como pinturas, telas, objetos, etc. y les explica que tendrán que usarlos para representar las emociones que identificaron en la sesión anterior.

  • Cada grupo elige una emoción y empieza a experimentar con los materiales, creando composiciones visuales y corporales que expresen dicha emoción.

  • Se realiza una puesta en común de las creaciones de cada grupo, donde se explican las decisiones tomadas para representar la emoción elegida.

  • El docente guía una reflexión sobre cómo los elementos visuales y corporales pueden ayudarnos a expresar nuestras emociones de manera más efectiva.


Sesión 3: Exploración de elementos sonoros (45 minutos)



  • El docente introduce la música como otro elemento para expresar emocione