Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Narda xitkaly Castro
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


Objetivo: El alumno explorará portadores de texto presentes en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos compartan los diferentes portadores de texto que han encontrado en su hogar.

  • Actividad principal: los alumnos, en grupos pequeños, realizarán una visita a la biblioteca escolar para observar y explorar los diferentes tipos de libros y revistas disponibles.

  • Cierre: los alumnos compartirán en plenaria lo que observaron y reflexionarán sobre los diferentes propósitos de los portadores de texto.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Recordatorio del tema anterior: se pedirá a los alumnos que compartan en qué consistió la visita a la biblioteca y qué observaron.

  • Actividad principal: los alumnos realizarán una entrevista a un miembro de su familia para conocer qué portadores de texto utilizan en su hogar, con qué propósito y en qué lengua están escritos.

  • Cierre: cada alumno compartirá con el grupo lo que descubrió en su entrevista y se fomentará una reflexión sobre la importancia de los diferentes lenguajes presentes en el contexto familiar.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Recordatorio del tema anterior: se retomarán las respuestas de la pregunta anterior y se hará énfasis en la diversidad de lenguajes presentes en el ambiente familiar.

  • Actividad principal: los alumnos realizarán una