Estilos de vida activos y saludables

Ana Vargas
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables


Tema: Estilos de vida activos y saludables
Nivel: Primaria 2º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

  • Explicación de la importancia de llevar una vida activa y saludable.

  • Actividad lúdica: Juego de preguntas y respuestas sobre actividades físicas y hábitos saludables.

  • Reflexión final: ¿Qué puedo hacer para llevar una vida activa y saludable?


Sesión 2:



  • Introducción al concepto de Aprendizaje servicio.

  • Discusión sobre qué es una feria de la salud y su importancia.

  • Actividad grupal: Planificación de la feria de la salud en la escuela.

  • Asignación de roles y responsabilidades para la organización de la feria.

  • Reflexión final: ¿Cómo puedo contribuir a la organización de la feria de la salud?


Sesión 3:



  • Investigación sobre diferentes propuestas lúdicas o expresivas que fomentan la vida activa y saludable.

  • Elaboración de un mural con imágenes y descripciones de las propuestas encontradas.

  • Presentación del mural a toda la clase.

  • Reflexión final: ¿Qué propuestas lúdicas o expresivas me llaman más la atención y me gustaría practicar?


Sesión 4:



  • Práctica de las propuestas lúdicas o expresivas seleccionadas.

  • Organización de estaciones de juego con diferentes actividades físicas y hábitos saludables.

  • Rotación de los alumnos por las estaciones para participar en todas las actividades propuestas.

  • Reflexión final: ¿Qué a